考砸了就尋死覓活？孩子少吃的苦，都是未來(lái)路上的坑！
導(dǎo)讀：
世界上最痛苦的不是注定要經(jīng)歷苦難，而是起初對(duì)苦難越懵懂無(wú)知，后來(lái)經(jīng)歷時(shí)就越手足無(wú)措、痛徹心扉。
玻璃心，讓教育多么無(wú)奈
現(xiàn)在越來(lái)越多的教師同行，不愿意甚至不敢批評(píng)、懲戒學(xué)生了。因?yàn)樗麄兣伦约号龅揭粋€(gè)玻璃心的孩子，稍有不慎出點(diǎn)事，飯碗就不保了。
上一周，我校終于實(shí)現(xiàn)了疫后復(fù)學(xué)，并如期舉行了入學(xué)考試，考試的范圍，都是兩個(gè)月網(wǎng)課中的教學(xué)內(nèi)容。
不出我們所料，入學(xué)考試的成績(jī)讓所有師生大跌眼鏡，級(jí)平分比照疫情前正常水平，幾乎下降了百分之三十！
成績(jī)出爐后，有的孩子備受打擊，心情低落到了極點(diǎn)，便采取了各種各樣的方式宣泄心中的郁悶。
一個(gè)女生在朋友圈里發(fā)了一條動(dòng)態(tài)，在發(fā)文前，她先習(xí)慣性地屏蔽了老師和家長(zhǎng)，而文字的內(nèi)容則十分驚悚：
我怎么可以考這么差？我怎么不去死呢！
萬(wàn)幸的是，這條動(dòng)態(tài)被她上高中的表姐看到了，她的表姐及時(shí)聯(lián)系了老師和家長(zhǎng)給她做思想工作，這才避免了事態(tài)向更嚴(yán)重的方向發(fā)展。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)的繁榮，現(xiàn)在的孩子在抗挫能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、情緒調(diào)節(jié)能力等方面，較之貧寒時(shí)代過(guò)來(lái)的人有著明顯的不足。
這是一位從教數(shù)十年的老前輩，在與筆者閑談時(shí)說(shuō)過(guò)的話。
筆者很想當(dāng)面問(wèn)一問(wèn)這個(gè)在朋友圈中發(fā)表“死亡宣言”的孩子：
一次普通的入學(xué)考試失利就能讓你以命相拼，你讓那些高考落榜的師兄師姐們情何以堪？
一次普通的入學(xué)考試失利就能讓你萬(wàn)念俱灰，你讓那些在天災(zāi)人禍中家破人亡的人作何感想？
一次普通的入學(xué)考試失利就能讓你尋死覓活，今后你面對(duì)人生中更多大風(fēng)大浪時(shí)，又拿什么去拼？
玻璃心，永遠(yuǎn)不懂得世界有多大，也永遠(yuǎn)不會(huì)有機(jī)會(huì)品嘗到真正的人生百味。
精神貧窮，遠(yuǎn)比物質(zhì)貧窮更可怕
孩子玻璃心，無(wú)非就是因?yàn)閺男〗o慣的，所以沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么挫折，內(nèi)心很脆弱。而那些慣孩子的家庭，幾乎都存在精神貧窮的癥狀。
記得曾經(jīng)的一堂課上，筆者評(píng)講一篇現(xiàn)代文閱讀題，那篇文章里寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：
文章作者從小在游牧地區(qū)長(zhǎng)大，每到初春時(shí)，冬牧場(chǎng)很荒涼，羊群瘦弱，牧民們手頭缺錢(qián)但生活用品又急需，因此不得不靠賒賬來(lái)?yè)Q取生活用品。但牧民們賒賬前都會(huì)在店主的賬本上簽字，以示立信。
而到了秋天，羊群南下、膘肥體壯，牧民們掙到錢(qián)后便會(huì)主動(dòng)把之前賒的賬給還上。
文章作者一家在當(dāng)?shù)亟?jīng)營(yíng)商店，便是靠牧民們春日賒賬，秋日還賬來(lái)度日。當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，牧民們極守誠(chéng)信，所以大家從來(lái)不擔(dān)心自己放的債會(huì)黃。
卻不料，這中間出現(xiàn)了一個(gè)小插曲：有一個(gè)牧民在作者家的商店里賒了80元錢(qián)的東西，還在賬本上簽了字，卻遲遲未還，作者母親為此還曾在家中氣得大罵過(guò)那個(gè)人。
后來(lái)有一天，那個(gè)牧民偶然來(lái)到作者家的商店買(mǎi)東西，竟意外發(fā)現(xiàn)自己在這里賒過(guò)80元的東西，賬本上千真萬(wàn)確有自己的簽名。原來(lái)他不是故意賴(lài)賬，而是真的忘記了有這回事。
這個(gè)牧民很窮，無(wú)法一次性?xún)斶€80元的債，所以在后來(lái)的八個(gè)月里，分5次還清了賬。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，文章講的無(wú)非就是一個(gè)“人無(wú)信不立”的故事。而從故事情節(jié)來(lái)看，文中所講的事距離這個(gè)時(shí)代應(yīng)是有些年頭了。
筆者沒(méi)有料到，講解這篇現(xiàn)代文閱讀題，竟意外勾出了班上部分孩子靈魂深處的“優(yōu)越感”。
他們不僅對(duì)文中牧民不賴(lài)帳、講誠(chéng)信的品格表現(xiàn)出高度不屑，嘲諷他80元的東西都還不起，還要“分期還款”。甚至他們之中有些人還公然在課堂上口出狂言，罵那個(gè)牧民是“窮逼”。
對(duì)于這種情況，筆者當(dāng)然感到很憤怒，但是為了不影響教學(xué)進(jìn)度，筆者當(dāng)時(shí)只是大聲呵斥、制止了他們，然后憋著一肚子氣快速講完了這篇現(xiàn)代文閱讀題。
事后，筆者回想起此事，不禁啞然失笑：
這些孩子沒(méi)經(jīng)歷過(guò)上世紀(jì)的貧寒年代，自然不可能知道，數(shù)十年前的80元人民幣是多大一筆數(shù)目！也不可能懂得一個(gè)人在自身極度貧窮的狀況下，能夠守信償還這么多錢(qián)，是何等的令人欽佩。
更何況，能在縣城及更高級(jí)別的市區(qū)學(xué)校讀書(shū)，又有哪一個(gè)家庭是條件差的？
歲月靜好得久了，漸漸不知貧窮和苦難為何物？甚至沒(méi)了惻隱之心，對(duì)弱勢(shì)群體極盡冷嘲熱諷。
可這些孩子根本就不明白：他們所享有的物質(zhì)繁華，不過(guò)是父輩在為他們遮風(fēng)擋雨、負(fù)重前行。一旦頭頂?shù)膫闫屏?，他們將何以面?duì)那萬(wàn)里烏云？
筆者相信，我的這次經(jīng)歷，不過(guò)是眾多一線同行們教學(xué)生涯中的一個(gè)縮影。類(lèi)似的事情，在國(guó)內(nèi)各大學(xué)校絕不會(huì)是孤例！
而這，正是這個(gè)物質(zhì)高度繁榮的時(shí)代，中國(guó)中小學(xué)基礎(chǔ)教育最真實(shí)的現(xiàn)狀。
我們享受了國(guó)家改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紅利，我們住上了好房子，開(kāi)起了私家車(chē)。我們擺脫了面朝黃土背朝天的辛苦勞作，出入都是高檔會(huì)所，但卻忘了本，丟棄了靈魂深處本該繼承和發(fā)揚(yáng)的精神。
當(dāng)今時(shí)代，很多在物質(zhì)上脫貧致富的家庭，卻從未真正擺脫精神上的貧窮。
而這種精神貧窮，表現(xiàn)在家庭教育上，就是父母把孩子的教育僅僅理解為金錢(qián)上的付出，卻忽視了對(duì)孩子品行、習(xí)慣的關(guān)注和培養(yǎng)。
所以孩子成績(jī)差了，當(dāng)家長(zhǎng)的可以豪擲幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培優(yōu)費(fèi)給孩子補(bǔ)課?？珊⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣差、貪玩懶惰、三觀不正的問(wèn)題他們卻一無(wú)所知。
物質(zhì)貧窮，窮的是吃穿用度；精神貧窮，窮的卻是眼界與格局。
父母的眼界與格局，決定著孩子未來(lái)的人生高度。一旦被精神貧窮敗了心氣，神仙也救不了。
讓孩子多吃些苦，總沒(méi)有壞處的
近些年，一些有識(shí)之士發(fā)現(xiàn)：窮人家溺愛(ài)、嬌慣、富養(yǎng)出更多窮二代的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。
窮怕了的父輩、祖輩，出于樸素的補(bǔ)償心理，極盡所能給孩子提供所能提供的、最好的物質(zhì)條件，極盡所能滿足孩子的一切不合理要求。
孩子在家中享受高人一等的優(yōu)厚待遇，因此越來(lái)越索取無(wú)度，越來(lái)越不懂感恩，越來(lái)越驕縱跋扈，越來(lái)越心理脆弱。
這些家長(zhǎng)們總怕孩子吃苦，他們雖身無(wú)長(zhǎng)物，卻極力想扮演好那個(gè)為孩子遮風(fēng)擋雨的守護(hù)者，讓孩子在自己羽翼的庇護(hù)下，安心享受平安快樂(lè)的人生。
可是任憑你們?cè)趺凑趽躏L(fēng)雨，雛鷹終究要搏擊蒼穹，翠苗終究要碧立擎天，沒(méi)有苦難的磨礪，沒(méi)有挫折的鍛冶，一旦山陵崩，溫室的花朵們將如何自立于世？
孩子小的時(shí)候多吃些苦，長(zhǎng)大了才能擁有一顆強(qiáng)大的心，而貧窮、苦難、挫折教育，無(wú)法由外人代為完成，只能靠做父母的有意為之。
筆者認(rèn)為，那些懂教育的父母，會(huì)在孩子成長(zhǎng)的路上這樣做：
第一，多跟孩子講講感恩與回報(bào)，教導(dǎo)孩子不攀比吃穿，只攀比個(gè)人的修養(yǎng)、見(jiàn)識(shí)、能力、品性。
第二，多給孩子創(chuàng)造條件，讓他們獨(dú)自去面對(duì)一些事，完成一些任務(wù)，這樣可以減少對(duì)父母的依賴(lài)，變得更獨(dú)立自主。
第三，多帶孩子出去看看，既要看美麗的風(fēng)景，也要著眼于民間疾苦，讓他們懂得人生不僅有繁花似錦，更有酸甜苦辣。
第四，多帶孩子體驗(yàn)不同的生活。去田間地頭耕種一番，去大街小巷送送外賣(mài)，去參加下社區(qū)公益服務(wù)。只有真正成為了勞動(dòng)者，才懂得生活的艱辛。
作為父母，我們不能只是拼命為孩子創(chuàng)造最優(yōu)厚的物質(zhì)條件，那會(huì)蒙蔽他們的雙眼，以為繁華世間只有歲月靜好，從而失去危機(jī)感，漸漸變得驕縱、怯懦、懶惰、不思進(jìn)取。
只有見(jiàn)識(shí)了貧寒才懂得珍惜，經(jīng)歷了傷痛才能激發(fā)勇氣，承受過(guò)苦難方知生活的不易。
讓孩子多吃點(diǎn)苦，多經(jīng)歷點(diǎn)挫折，真的沒(méi)什么。
寫(xiě)在最后：
現(xiàn)在有很多父母總愛(ài)富養(yǎng)孩子，給孩子吃最好的、穿最好的、住最好的，上最貴的學(xué)校，用最貴的手機(jī)。
付出了那么多卻沒(méi)有換來(lái)一個(gè)成績(jī)優(yōu)異、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、孝順懂事的孩子。
小的時(shí)候舍不得讓他吃苦，長(zhǎng)大后的人生就會(huì)讓他苦不堪言。
富養(yǎng)只會(huì)弄出一批又一批窮二代，窮養(yǎng)才能造就一批又一批富二代。
請(qǐng)學(xué)會(huì)放手，請(qǐng)讓孩子多吃苦，只有親眼見(jiàn)識(shí)了貧窮，親身經(jīng)歷了苦難，方能懂得酸、甜、苦、辣才是真正的人生百味。
玻璃心，讓教育多么無(wú)奈
現(xiàn)在越來(lái)越多的教師同行，不愿意甚至不敢批評(píng)、懲戒學(xué)生了。因?yàn)樗麄兣伦约号龅揭粋€(gè)玻璃心的孩子，稍有不慎出點(diǎn)事，飯碗就不保了。
上一周，我校終于實(shí)現(xiàn)了疫后復(fù)學(xué)，并如期舉行了入學(xué)考試，考試的范圍，都是兩個(gè)月網(wǎng)課中的教學(xué)內(nèi)容。
不出我們所料，入學(xué)考試的成績(jī)讓所有師生大跌眼鏡，級(jí)平分比照疫情前正常水平，幾乎下降了百分之三十！
成績(jī)出爐后，有的孩子備受打擊，心情低落到了極點(diǎn)，便采取了各種各樣的方式宣泄心中的郁悶。
一個(gè)女生在朋友圈里發(fā)了一條動(dòng)態(tài)，在發(fā)文前，她先習(xí)慣性地屏蔽了老師和家長(zhǎng)，而文字的內(nèi)容則十分驚悚：
我怎么可以考這么差？我怎么不去死呢！
萬(wàn)幸的是，這條動(dòng)態(tài)被她上高中的表姐看到了，她的表姐及時(shí)聯(lián)系了老師和家長(zhǎng)給她做思想工作，這才避免了事態(tài)向更嚴(yán)重的方向發(fā)展。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)的繁榮，現(xiàn)在的孩子在抗挫能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、情緒調(diào)節(jié)能力等方面，較之貧寒時(shí)代過(guò)來(lái)的人有著明顯的不足。
這是一位從教數(shù)十年的老前輩，在與筆者閑談時(shí)說(shuō)過(guò)的話。
筆者很想當(dāng)面問(wèn)一問(wèn)這個(gè)在朋友圈中發(fā)表“死亡宣言”的孩子：
一次普通的入學(xué)考試失利就能讓你以命相拼，你讓那些高考落榜的師兄師姐們情何以堪？
一次普通的入學(xué)考試失利就能讓你萬(wàn)念俱灰，你讓那些在天災(zāi)人禍中家破人亡的人作何感想？
一次普通的入學(xué)考試失利就能讓你尋死覓活，今后你面對(duì)人生中更多大風(fēng)大浪時(shí)，又拿什么去拼？
玻璃心，永遠(yuǎn)不懂得世界有多大，也永遠(yuǎn)不會(huì)有機(jī)會(huì)品嘗到真正的人生百味。
精神貧窮，遠(yuǎn)比物質(zhì)貧窮更可怕
孩子玻璃心，無(wú)非就是因?yàn)閺男〗o慣的，所以沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么挫折，內(nèi)心很脆弱。而那些慣孩子的家庭，幾乎都存在精神貧窮的癥狀。
記得曾經(jīng)的一堂課上，筆者評(píng)講一篇現(xiàn)代文閱讀題，那篇文章里寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：
文章作者從小在游牧地區(qū)長(zhǎng)大，每到初春時(shí)，冬牧場(chǎng)很荒涼，羊群瘦弱，牧民們手頭缺錢(qián)但生活用品又急需，因此不得不靠賒賬來(lái)?yè)Q取生活用品。但牧民們賒賬前都會(huì)在店主的賬本上簽字，以示立信。
而到了秋天，羊群南下、膘肥體壯，牧民們掙到錢(qián)后便會(huì)主動(dòng)把之前賒的賬給還上。
文章作者一家在當(dāng)?shù)亟?jīng)營(yíng)商店，便是靠牧民們春日賒賬，秋日還賬來(lái)度日。當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，牧民們極守誠(chéng)信，所以大家從來(lái)不擔(dān)心自己放的債會(huì)黃。
卻不料，這中間出現(xiàn)了一個(gè)小插曲：有一個(gè)牧民在作者家的商店里賒了80元錢(qián)的東西，還在賬本上簽了字，卻遲遲未還，作者母親為此還曾在家中氣得大罵過(guò)那個(gè)人。
后來(lái)有一天，那個(gè)牧民偶然來(lái)到作者家的商店買(mǎi)東西，竟意外發(fā)現(xiàn)自己在這里賒過(guò)80元的東西，賬本上千真萬(wàn)確有自己的簽名。原來(lái)他不是故意賴(lài)賬，而是真的忘記了有這回事。
這個(gè)牧民很窮，無(wú)法一次性?xún)斶€80元的債，所以在后來(lái)的八個(gè)月里，分5次還清了賬。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，文章講的無(wú)非就是一個(gè)“人無(wú)信不立”的故事。而從故事情節(jié)來(lái)看，文中所講的事距離這個(gè)時(shí)代應(yīng)是有些年頭了。
筆者沒(méi)有料到，講解這篇現(xiàn)代文閱讀題，竟意外勾出了班上部分孩子靈魂深處的“優(yōu)越感”。
他們不僅對(duì)文中牧民不賴(lài)帳、講誠(chéng)信的品格表現(xiàn)出高度不屑，嘲諷他80元的東西都還不起，還要“分期還款”。甚至他們之中有些人還公然在課堂上口出狂言，罵那個(gè)牧民是“窮逼”。
對(duì)于這種情況，筆者當(dāng)然感到很憤怒，但是為了不影響教學(xué)進(jìn)度，筆者當(dāng)時(shí)只是大聲呵斥、制止了他們，然后憋著一肚子氣快速講完了這篇現(xiàn)代文閱讀題。
事后，筆者回想起此事，不禁啞然失笑：
這些孩子沒(méi)經(jīng)歷過(guò)上世紀(jì)的貧寒年代，自然不可能知道，數(shù)十年前的80元人民幣是多大一筆數(shù)目！也不可能懂得一個(gè)人在自身極度貧窮的狀況下，能夠守信償還這么多錢(qián)，是何等的令人欽佩。
更何況，能在縣城及更高級(jí)別的市區(qū)學(xué)校讀書(shū)，又有哪一個(gè)家庭是條件差的？
歲月靜好得久了，漸漸不知貧窮和苦難為何物？甚至沒(méi)了惻隱之心，對(duì)弱勢(shì)群體極盡冷嘲熱諷。
可這些孩子根本就不明白：他們所享有的物質(zhì)繁華，不過(guò)是父輩在為他們遮風(fēng)擋雨、負(fù)重前行。一旦頭頂?shù)膫闫屏?，他們將何以面?duì)那萬(wàn)里烏云？
筆者相信，我的這次經(jīng)歷，不過(guò)是眾多一線同行們教學(xué)生涯中的一個(gè)縮影。類(lèi)似的事情，在國(guó)內(nèi)各大學(xué)校絕不會(huì)是孤例！
而這，正是這個(gè)物質(zhì)高度繁榮的時(shí)代，中國(guó)中小學(xué)基礎(chǔ)教育最真實(shí)的現(xiàn)狀。
我們享受了國(guó)家改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紅利，我們住上了好房子，開(kāi)起了私家車(chē)。我們擺脫了面朝黃土背朝天的辛苦勞作，出入都是高檔會(huì)所，但卻忘了本，丟棄了靈魂深處本該繼承和發(fā)揚(yáng)的精神。
當(dāng)今時(shí)代，很多在物質(zhì)上脫貧致富的家庭，卻從未真正擺脫精神上的貧窮。
而這種精神貧窮，表現(xiàn)在家庭教育上，就是父母把孩子的教育僅僅理解為金錢(qián)上的付出，卻忽視了對(duì)孩子品行、習(xí)慣的關(guān)注和培養(yǎng)。
所以孩子成績(jī)差了，當(dāng)家長(zhǎng)的可以豪擲幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培優(yōu)費(fèi)給孩子補(bǔ)課?？珊⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣差、貪玩懶惰、三觀不正的問(wèn)題他們卻一無(wú)所知。
物質(zhì)貧窮，窮的是吃穿用度；精神貧窮，窮的卻是眼界與格局。
父母的眼界與格局，決定著孩子未來(lái)的人生高度。一旦被精神貧窮敗了心氣，神仙也救不了。
讓孩子多吃些苦，總沒(méi)有壞處的
近些年，一些有識(shí)之士發(fā)現(xiàn)：窮人家溺愛(ài)、嬌慣、富養(yǎng)出更多窮二代的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。
窮怕了的父輩、祖輩，出于樸素的補(bǔ)償心理，極盡所能給孩子提供所能提供的、最好的物質(zhì)條件，極盡所能滿足孩子的一切不合理要求。
孩子在家中享受高人一等的優(yōu)厚待遇，因此越來(lái)越索取無(wú)度，越來(lái)越不懂感恩，越來(lái)越驕縱跋扈，越來(lái)越心理脆弱。
這些家長(zhǎng)們總怕孩子吃苦，他們雖身無(wú)長(zhǎng)物，卻極力想扮演好那個(gè)為孩子遮風(fēng)擋雨的守護(hù)者，讓孩子在自己羽翼的庇護(hù)下，安心享受平安快樂(lè)的人生。
可是任憑你們?cè)趺凑趽躏L(fēng)雨，雛鷹終究要搏擊蒼穹，翠苗終究要碧立擎天，沒(méi)有苦難的磨礪，沒(méi)有挫折的鍛冶，一旦山陵崩，溫室的花朵們將如何自立于世？
孩子小的時(shí)候多吃些苦，長(zhǎng)大了才能擁有一顆強(qiáng)大的心，而貧窮、苦難、挫折教育，無(wú)法由外人代為完成，只能靠做父母的有意為之。
筆者認(rèn)為，那些懂教育的父母，會(huì)在孩子成長(zhǎng)的路上這樣做：
第一，多跟孩子講講感恩與回報(bào)，教導(dǎo)孩子不攀比吃穿，只攀比個(gè)人的修養(yǎng)、見(jiàn)識(shí)、能力、品性。
第二，多給孩子創(chuàng)造條件，讓他們獨(dú)自去面對(duì)一些事，完成一些任務(wù)，這樣可以減少對(duì)父母的依賴(lài)，變得更獨(dú)立自主。
第三，多帶孩子出去看看，既要看美麗的風(fēng)景，也要著眼于民間疾苦，讓他們懂得人生不僅有繁花似錦，更有酸甜苦辣。
第四，多帶孩子體驗(yàn)不同的生活。去田間地頭耕種一番，去大街小巷送送外賣(mài)，去參加下社區(qū)公益服務(wù)。只有真正成為了勞動(dòng)者，才懂得生活的艱辛。
作為父母，我們不能只是拼命為孩子創(chuàng)造最優(yōu)厚的物質(zhì)條件，那會(huì)蒙蔽他們的雙眼，以為繁華世間只有歲月靜好，從而失去危機(jī)感，漸漸變得驕縱、怯懦、懶惰、不思進(jìn)取。
只有見(jiàn)識(shí)了貧寒才懂得珍惜，經(jīng)歷了傷痛才能激發(fā)勇氣，承受過(guò)苦難方知生活的不易。
讓孩子多吃點(diǎn)苦，多經(jīng)歷點(diǎn)挫折，真的沒(méi)什么。
寫(xiě)在最后：
現(xiàn)在有很多父母總愛(ài)富養(yǎng)孩子，給孩子吃最好的、穿最好的、住最好的，上最貴的學(xué)校，用最貴的手機(jī)。
付出了那么多卻沒(méi)有換來(lái)一個(gè)成績(jī)優(yōu)異、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、孝順懂事的孩子。
小的時(shí)候舍不得讓他吃苦，長(zhǎng)大后的人生就會(huì)讓他苦不堪言。
富養(yǎng)只會(huì)弄出一批又一批窮二代，窮養(yǎng)才能造就一批又一批富二代。
請(qǐng)學(xué)會(huì)放手，請(qǐng)讓孩子多吃苦，只有親眼見(jiàn)識(shí)了貧窮，親身經(jīng)歷了苦難，方能懂得酸、甜、苦、辣才是真正的人生百味。
標(biāo)簽：考砸了就尋死覓活？孩子少吃的苦，都是未來(lái)路上的坑！
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