課 題 2．1 我們來養(yǎng)蠶 教學內(nèi)容 教材P14―P15 教學目標 過程與方法1、提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題。2、觀察蠶卵和蟻蠶。3、能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。4、能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來。 科學知識1、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項。2、知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。 情感、態(tài)度與價值觀1、初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大。2、 關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。 教學重點 知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項。 教學難點 知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項。 教法學法 觀察法、談話法、小組學習法、 教學準備 蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片 課時安排 1課時 教學過程 備注 一、導入新課 1、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料？絲綢是用什么織成的？（蠶絲）蠶絲是從哪里來的？（蠶吐的） 2、詢問：你們養(yǎng)過蠶嗎？ 3、談話：今天我們一起來學習、交流如何養(yǎng)蠶。 二、學習新課 1、師生談話 （1）、提問：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么？ （2）、討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯?，也共同擁有寶貴的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準備？我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”？（引導學生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮） 教學過程 備注 （3）、提問：還有哪些問題需要研究？ 2、認識蠶卵。 （1）、仔細觀察蠶卵（提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài)）（提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放）(2)、啟發(fā)學生運用多種感官對蠶卵進行觀察，并用語言或圖畫的形式描述蠶卵。 (3)、談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。 3、認識蟻蠶 （1）、提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣的？ （2）、看書上第19頁）你認為這時候的蠶像什么？你知道這時候的蠶叫什么名字？ （3）、分組觀察蟻蠶（或看有關(guān)蟻蠶的圖片或音像資料）（4）、用語言描述蟻蠶。 （5）、養(yǎng)過蠶的同學介紹蟻蠶的有趣事情。 三、總結(jié) 1、討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？啟發(fā)學生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。 2、談話：鼓勵學生堅持為蠶寶寶記日記。 課 題 2．2 給蠶寶寶記日記 教學內(nèi)容 教材P16―P20 教學目標 過程與方法1、學會養(yǎng)蠶。2、能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。3、能夠預(yù)測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化。4、能通過圖畫和文字表述，交流觀察結(jié)果。5、能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問題。 科學知識1、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。2、知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。3、知道蠶的成蟲――蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。4、知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲。 情感、態(tài)度與價值觀1、進一步感受到生命的神奇和偉大。2、更加關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。3、珍視在整個養(yǎng)蠶期搜集的科學信息。4、體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。5、養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學態(tài)度。 教學重點 了解蠶在每一個階段的生長變化。 教學難點 養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學態(tài)度。 教法學法 觀察法、談話法、小組學習法、 教學準備 蠶的生長過程的教學碟片、蠶的一生標本 課時安排 1課時 教學過程 一、導入新課談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？我們在飼養(yǎng)蠶寶寶的同時還要為它們記好成長日記。（板書課題） 二、學習新課 1、交流觀察記錄 （1）了解蠶寶寶吃什么提問：蠶寶寶吃什么？如果沒有桑葉，你用什么代替桑葉？ （2）實驗：比較吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。預(yù)先布置學生開展此實驗。 （3）了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？請了解的學生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？ （4）了解蠶吐絲談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？ （5）觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰 （6）觀察蠶蛾討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄（7）提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？ （8）同學介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。 （9）強調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。 2、歸納蠶的一生 （1）蠶的一生分為幾個階段？ （2）小結(jié)并板書三、布置作業(yè)記好觀察日記，過段時間進行交流。 板書設(shè)計2、給蠶寶寶記日記卵――蠶――蛹――蠶蛾 （幼蟲） （成蟲） 課 題 2．3 我 們 來 抽 絲 教學內(nèi)容 教材P21―P22 教學目標 過程與方法1、學會用多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。2、學習抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。3、測量一根絲的長度。 科學知識1、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻。2、學會繅絲的方法。 情感、價值觀、體驗1、感受生命創(chuàng)造的奇跡。2、為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。 教學重點 指導學生學會繅絲的方法 教學難點 指導學生學會繅絲的方法 教法學法 觀察法、談話法、小組學習法、 教學準備 1、有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）。2、實驗器材：蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。3、學生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關(guān)資料。 課時安排 1課時 教學過程 一、導入新課 1、欣賞真絲織物教師課件投影、學生欣賞。 2、學生展示。利用實物展臺，學生展示自帶織物。 3、揭題：我們知道美觀大方、華麗高貴的真絲織品是用蠶絲紡織而成的，那么我們怎樣才能得到蠶絲呢？ 二、學習新課 1、指導學生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。 （1）提問在古代，只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家，你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎？ （2）小組內(nèi)交流 學生把課前搜集到的相關(guān)資料先在小組內(nèi)交流，再剪貼成一張學習小報。 （3）集體交流 （4）小結(jié)教師講評各組交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。 2、 指導學生進行抽絲活動 （1）談話通過本單元前兩課的學習，我們知道蠶吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？ （2）閱讀26頁課文 （3）討論開展抽絲活動需要的材料、活動步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測、注意的問題等 （4）交流抽絲方法先把蠶繭表面的亂絲摘掉。接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘，同時加入配好的小蘇打再用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，接著抽絲、測量、纏繞在線板上。最后記錄測量結(jié)果。 （5）教師帶領(lǐng)學生分組活動 （6）匯報測量結(jié)果 （7）師生小結(jié)蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，最長達3000米，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。 三、鞏固總結(jié) 1、討論： （1）我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服業(yè)的貢獻有哪些？（2）你是通過哪些方法知道的？ 2、 說一說抽絲的方法，你認為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么？四、布置作業(yè) 1、課后探究對蠶繭抽絲的最佳時機是什么？ 2、查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。 附活動記錄表：抽絲活動記錄表班級 第 小組 年 月 日活動材料 活動步驟 活動分工 注意事項 結(jié)果預(yù)測 實際長度（米） 課 題 2．4 養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會 教學內(nèi)容 教材P23―P24 教學目標 過程與方法：1、討論蠶一生的變化；2、能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。 知識與技能：1、知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)；2、知道昆蟲的外形特征。 情感、態(tài)度與價值觀：1、珍視在整個養(yǎng)蠶期間的科學信息；2、體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；3、為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪；4、能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。 教學重點 交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。 教學難點 能將自己的養(yǎng)蠶記錄進行整理、分析。 教法學法 觀察法、談話法、小組學習法、 教學準備 教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標本、圖片或錄像。學生：各種養(yǎng)蠶的記錄。 課時安排 1課時 教學過程 一、導入新課談話：同學們，經(jīng)過一個多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗吧？今天我們就來開個養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會。 二、學習新課 1．共同交流蠶一生的變化過程。 （1）提問：在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過了哪些變化？（2）學生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。 （3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。 （4）教師將學生的發(fā)現(xiàn)有重點的記錄。 （5）討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？ 2．指導學生把蠶的一生畫下來。 （1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，我們很多同學也寫了養(yǎng)蠶日記，那么誰能用個比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？ （2）看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？ （3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？（4）學生分組討論。 （5）學生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。 （6）展示學生有創(chuàng)意的記錄形式。 3．比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。 （1）談話：在我們養(yǎng)蠶的這段時間，全班有的同學是從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過程，有了很多發(fā)現(xiàn)，但有些同學沒能完整的飼養(yǎng)成功，誰能說說自己這段時間養(yǎng)蠶的一些心得和體會？ （2）學生自由討論，匯報。 （3）講解：我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結(jié)個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學上叫做“變態(tài)”。 （4）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？ （5）對照書上28頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？ （6）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？ （7）小組討論，進行比較。 （8）根據(jù)學生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結(jié)昆蟲的特征，形成昆蟲的概念。 三、鞏固應(yīng)用出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。 四、布置作業(yè)：查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？ 附板書設(shè)計：4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會卵――蠶――蛹――蠶蛾 （幼蟲） （成蟲）