人類的聽(tīng)力具有絕對(duì)音感和相對(duì)音感。絕對(duì)音感必須在0-6 歲之間培養(yǎng)，過(guò)了6歲，聽(tīng)覺(jué)機(jī)能已經(jīng)固定，就會(huì)出現(xiàn)耳朵聽(tīng)不懂的聲音。0-6歲的嬰幼兒的耳朵很有彈性，能夠很快適應(yīng)陌生語(yǔ)言的頻率數(shù)。科學(xué)研究證明，0-6歲是語(yǔ)言敏感期，是嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言最佳時(shí)機(jī)。
媽咪語(yǔ)寶寶英語(yǔ)抓住語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，為 0-6 歲寶寶量身編訂了一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)光盤(pán)，并根據(jù)每個(gè)年齡段寶寶的不同特點(diǎn)，分為6個(gè)階段共6張學(xué)習(xí)光盤(pán)，并溫情贈(zèng)送兩張寶寶睡眠系列光盤(pán)。別看它簡(jiǎn)單，其實(shí)，簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做，就能成功。

9個(gè)月的寶寶都會(huì)哪些本領(lǐng)了

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你好,2個(gè)月的寶寶直立和俯臥位時(shí)能,能發(fā)出和諧的喉音,能微笑有面部表情,眼隨物動(dòng), 3個(gè)月的寶寶仰臥位變成俯臥位,用手摸東西,咿呀發(fā)音,

9個(gè)月的寶寶會(huì)什么

九個(gè)月嬰兒的表現(xiàn)

寶寶的生活已經(jīng)很規(guī)律了，每天他（她）都會(huì)定時(shí)大便，寶寶的心里現(xiàn)在也有一個(gè)小算盤(pán)，明白早晨吃完早飯后可以去小區(qū)的公園里遛達(dá)，下午天快黑時(shí)媽媽就要下班了，時(shí)間觀念的加強(qiáng)，會(huì)促進(jìn)寶寶養(yǎng)成良好的生活規(guī)律。
本月末時(shí)寶寶的身體發(fā)育情況為，男孩的平均體重為9.22公斤，女孩的平均體重為8.58公斤，如果男孩低于7.20公斤，女孩低于6.68公斤時(shí)，父母應(yīng)該考慮是否因?yàn)閶寢尰謴?fù)工作后，寶寶的飲食受到影響造成的，如果寶寶的精神狀態(tài)很好，瘦一點(diǎn)不要緊?，F(xiàn)在男孩的身長(zhǎng)平均達(dá)到72.5厘米，女孩為71.0厘米。
到目前為止，寶寶“喜新厭舊”的速度加快，他（她）特別需要新的刺激，遇到感興趣的玩具，寶寶會(huì)試圖把玩具拆開(kāi)看看里面的結(jié)構(gòu)，有時(shí)會(huì)將玩具扔到地板上，并拿它撞擊地板，或著用別的東西去擊打它。對(duì)于體積比較大的物品，寶寶知道一只手是拿不動(dòng)的，需要用兩只手去拿，并能準(zhǔn)確地找到存放喜歡的食物或玩具的地方。
現(xiàn)在寶寶已經(jīng)能聽(tīng)懂語(yǔ)調(diào)，對(duì)爸爸媽媽的一些指令能做出相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)你表示出生氣、不滿或高興的表情時(shí)，寶寶的心里也非常明白，他（她）會(huì)搖頭對(duì)一些指令或問(wèn)題表示不同意，并學(xué)會(huì)擺手表達(dá)“拜拜”。
寶寶二、三個(gè)月的時(shí)候，如果你手里拿著玩具給他（她）表演玩具飛走了的游戲，寶寶會(huì)認(rèn)為玩具真的飛走了，但是現(xiàn)在，如果你再玩這種游戲，他（她）會(huì)開(kāi)始積極地搜尋，尤其對(duì)于心愛(ài)的玩具或喜歡的食物，他（她）會(huì)不停地尋找。如果寶寶能執(zhí)著地尋找被藏起的東西，說(shuō)明他（她）已經(jīng)懂得客體永存性，這是一個(gè)重要的飛躍。它說(shuō)明寶寶對(duì)于曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)而現(xiàn)在又不在眼前的東西，已經(jīng)有了記憶?？腕w永存性是抽象思維的開(kāi)始，它進(jìn)一步促進(jìn)寶寶的大腦運(yùn)用符號(hào)去表述物體的能力，如閱讀和幻想等的發(fā)展。
剛出生時(shí)，給寶寶洗澡時(shí)他（她）會(huì)非?？鞓?lè)，象重溫在媽媽體內(nèi)的感覺(jué)?，F(xiàn)在寶寶開(kāi)始害怕水，他（她）會(huì)很不情愿地進(jìn)入水中。對(duì)穿衣服的興趣在增強(qiáng)，喜歡自己脫襪子和帽子?，F(xiàn)在是培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性的好時(shí)機(jī)，從現(xiàn)在開(kāi)始，你就應(yīng)該隨時(shí)隨地讓寶寶做一些力所能及的事情，培養(yǎng)他（她）的自理能力，也促進(jìn)寶寶擺脫依賴父母的心理。

九個(gè)月嬰兒的飲食營(yíng)養(yǎng)

寶寶長(zhǎng)到9個(gè)月以后，乳牙已經(jīng)萌出四顆，消化能力也比以前增強(qiáng)，此時(shí)的喂養(yǎng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一、 母乳充足時(shí)，除了早晚睡覺(jué)前喂點(diǎn)母乳外，白天應(yīng)該逐漸停止喂母乳。如果白天停喂母乳較困難，寶寶不肯吃代乳食品，此時(shí)有必要完全斷掉母乳。
二、 用牛奶喂養(yǎng)寶寶的，此時(shí)牛奶仍應(yīng)保證每天500毫克左右。代乳食品可安排3次，因?yàn)榇藭r(shí)的寶寶已逐漸進(jìn)入離乳后期。
三、 適當(dāng)增加輔食，可以是軟飯、肉（以瘦肉為主），也可在稀飯或面條中加肉末、魚(yú)、蛋、碎菜、土豆、胡蘿卜等，量應(yīng)比上個(gè)月增加。
四、 增加點(diǎn)心，比如在早午飯中間增加餅干、烤饅頭片等固體食物。
五、 補(bǔ)充水果。此月齡的寶寶，自己已經(jīng)能將整個(gè)水果拿在手里吃了。但媽媽要注意在寶寶吃水果前，一定要將寶寶的手洗干凈，將水果洗干凈，削完皮后讓寶寶拿在手里吃，一天一個(gè)。

九個(gè)月嬰兒的訓(xùn)練

爬行是智能發(fā)育的重要行為

目的：爬行是智能發(fā)育的重要行為模式之一，通過(guò)鍛煉提高爬行的熟練程度，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，促進(jìn)心理發(fā)展。
方法：經(jīng)過(guò)一個(gè)多月爬行的訓(xùn)練，使寶寶逐步由原先手、膝爬行發(fā)展到手、足爬 行，爬行的動(dòng)作也由不熟練、不協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^熟練和協(xié)調(diào)家長(zhǎng)可用一些孩子喜歡的玩具逗 引，讓孩子興高采烈地一會(huì)兒向前爬 ，一會(huì)兒向后爬 ，一會(huì)兒向左爬，一會(huì)兒向右爬，一會(huì)兒快速的爬，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著彎爬。越爬越高興，爬的花樣也越來(lái)越多。

讓寶寶練習(xí)邁步學(xué)走

目的：練習(xí)兩腳移動(dòng)邁步和下蹲。
方法：讓小兒學(xué)坐行車，開(kāi)始小兒可能后蹲后退，大人可幫助扶車，向前推移，使小兒雙腳向前移步前進(jìn)。
將小兒放在活動(dòng)欄內(nèi)，大人沿著活動(dòng)欄，手持鮮艷帶響的玩具放在欄內(nèi)，讓小兒在扶欄移走幾步。
在小兒活動(dòng)欄內(nèi)，放些能吸引小兒的玩具，讓小兒自己扶欄蹲下去拾玩具或在欄內(nèi)下蹲后爬行去取它。

繼續(xù)培養(yǎng)拇、食指對(duì)捏能力

目的：拇 、食指對(duì)捏是人類獨(dú)有的一種高級(jí)的動(dòng)作，對(duì)促進(jìn)手指的靈活性和精確性有重要意義。
方法：嬰兒經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練過(guò)程，手的動(dòng)作靈活了，逐漸學(xué)會(huì)大拇指和其他四指分開(kāi)來(lái)捏取東西，特別是食指的能力有很好的發(fā)展。與此同時(shí)，9 個(gè)月正是發(fā)展拇、食指對(duì)捏重要?jiǎng)幼鞯年P(guān)鍵時(shí)期，一定要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)積極進(jìn)行訓(xùn)練，首先是練習(xí)捏取小的物品，如小藥片、小糖豆、大米花等，從拇指、食指扒取，發(fā)展至用拇指和食指相對(duì)捏起，每日可訓(xùn)練數(shù)次。拇、食指對(duì)捏動(dòng)作是人類所獨(dú)有的一種高難動(dòng)作，它標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。

訓(xùn)練小指活動(dòng)

目的：培養(yǎng)手指手腕的靈活性、準(zhǔn)確性和手眼協(xié)調(diào)。
方法：將小兒抱起，在桌上的盤(pán)子內(nèi)放幾粒小糖丸（珠子糖、小豆子、大米花、葡萄干或其它小型顆粒），讓小兒注視，再用手去擺弄、捏取小糖丸或小豆子。鼓勵(lì)孩子的小手的捏取能力、靈活技巧和手、眼協(xié)調(diào)功能都能相應(yīng)得到發(fā)展。

培養(yǎng)手的準(zhǔn)確性和手、眼協(xié)調(diào)能力

目的：培養(yǎng)手的準(zhǔn)確性和手、眼協(xié)調(diào)能力。
方法：在孩子面前放一個(gè)廣口瓶或杯子，另將一塊小方木放在孩子手中，家長(zhǎng)可以先示范，將方木投入瓶（或杯子）內(nèi)，然后再鼓勵(lì)他將方木從瓶（或杯子）內(nèi)將方木取出來(lái)。可以連續(xù)練習(xí)幾次。

繼續(xù)練習(xí)對(duì)敲、搖動(dòng)能力

目的：培養(yǎng)手的靈活性，開(kāi)發(fā)手的功能。
方法：可相繼給小兒兩塊方木或兩種性質(zhì)的小型玩具，鼓勵(lì)孩子兩手對(duì)敲玩具，或用一只手中的玩具去擊打另一只手中的玩具。也可給孩子一只撥浪鼓或鈴鼓，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)搖擺，隨之發(fā)出悅耳的聲音。